La première année de médecine sur DVD A Grenoble, les élèves de première année de médecine n’ont plus de cours magistraux : ils apprennent chez eux par l’intermédiaire d’un DVD…un exemple présenté au cours des journées d’Autrans qui ont eu lieu du 10 au 13 janvier 2007. Le doyen de la faculté de médecine de Grenoble s’était déplacé pour nous présenter ce projet jusqu’à présent unique en France. Le médiocre rendement de l’enseignement, avec un cursus de plus en plus difficile et des promotions de plus en plus nombreuses, a convaincu les enseignants de cette faculté d’un besoin de changement afin de restaurer l’équité entre les étudiants. Il fallait donc leur fournir des documents optimisés et modifier la pédagogie en introduisant un travail plus individuel. Les étudiants disposent de trois types de support : un DVD, des ressources en ligne et un divX. Dans tous les cas, les étudiants accèdent à un cours que l’enseignant a enregistré en complément de sa présentation écrite. Les étudiants peuvent également s’auto-évaluer en ligne au fur et à mesure de l’avancement de leur travail et se situer par rapport à la promotion entière. Durant des séances de réponses aux questions, les élèves donnent leur avis et aident ainsi les enseignants à optimiser leurs cours. Le nouvel emploi du temps des étudiants est donc divisé en périodes se recoupant les unes les autres, chacune constituée de 4 semaines : Semaine 1 : étude personnelle du cours Semaine 2 : envoi de questions aux professeurs par courriel Semaine 3 : réponses aux questions posées en groupes de 160 personnes Semaine 4 : tutorial organisé par des élèves de troisième ou quatrième année Cette solution n’a pas la prétention d’être parfaite mais elle tente de s’adapter au mieux à un concours très sélectif. Les enseignants ont pu réintroduire la notion de pédagogie dans cette année de préparation et se sont montrés très ouverts lors de la proposition du projet. Les buts sous-jacents étaient également de contrer les organismes privés de préparation au concours et de mettre fin à la très mauvaise ambiance des cours magistraux de première année. Ce système innovant a quelque peu souffert de la mauvaise publicité qui lui a été faite par les média qui l’ont accusé « d’abandonner » les élèves et par les autres facultés de France estimant qu’il signait la fin des professeurs en médecine. Il sera surtout intéressant d’étudier les résultats du concours et le comportement des élèves de deuxième année qui ont suivi une formation de ce type. Leur adaptabilité à une autre pédagogie est à déterminer. Ce texte a été rédigé par un groupe d’étudiants de l’INT : Christelle Agnus, Kristian Blasse, Olivier Braun, François-Xavier Duplantier, Jean-Christophe Hernandez, Diane Goineau en collaboration avec Mélanie Blanchard et Bruno Salgues.