Atelier "Education 2.0" animé par Pascale Luciani-Boyer Jeudi 13 janvier 2011, 9h30
Intervenants : Eric Ferrari, chargé de mission TIC Conseil Régional Corse. Damien Dupré, ingénieur d'étude, laboratoire inter-universitaire de psychologie, université Pierre Mendès, Grenoble 2 Dr Hussein T.A Salem, maître de conférence en didactique de FLE, faculté de pédagogie, université de Sohag, Egypte. Christophe Batier, directeur technique ICAP Lyon1

« Comment redonner du plaisir aux élèves et faire en sorte que l'école redevienne attractive? » est la question phare de cet atelier. La mobilité et/ou le serious game, les applications 3D, peuvent-ils être de nouveaux outils permettant d’apprendre et de comprendre autrement ? Ces questions animent la trentaine de personnes présentent mais dévoilent aussi de véritables enjeux quant à l’amélioration de l’apprentissage. En effet, avec ces techniques, les méthodes éducatives se verraient transformées. D’un autre côté, pourquoi ne pas s’intéresser au système éducatif actuel en proposant des outils de soutien aux enseignants et aux apprenants ?

ParluCorsu, un jeu sérieux sur l’apprentissage de la langue Corse fait le pari que l’on peut « apprendre sans l’école ». Cette application a aujourd'hui été téléchargée 33 000 fois et ne se limite ni aux enfants, ni à l’île Corse. De plus, on observe un effet de déclanchement : Microsoft propose en effet de décliner le Pack Office en langue corse ! On attribue ce succès à la réalité d’un équilibre entre l'offre et la demande. Pensum, un outil intelligent permettant la compréhension de cours à distance, vise à améliorer l’intervention d'un enseignant auprès d’un étudiant. En accès libre sur Internet, les enseignants peuvent y mettre leurs cours et suivre le travail des étudiants, tandis que les étudiants peuvent s’entraîner à la rédaction de synthèses à partir de documents. Ce système est donc aussi une interface entre l'étudiant et son tuteur. Toutefois, en tant qu’étudiants, nous pensons que Pensum présente de véritables limites, à commencer par l’absence de dictionnaire des synonymes dans le logiciel (qui fonctionne sur une logique de comparaison et une analyse sémantique entre un texte donné et la synthèse écrite par un étudiant). Un étudiant en difficulté peut-il vraiment être aidé par une « machine » ? Pensum, est donc un outil d'évaluation suscitant le débat. Devons-nous privilégier le retour de l'enseignant ou la qualité de la machine ?

Retrouvez l’intégralité de l’atelier du jeudi 13 sur l’etherpad suivant : http://autrans11.ietherpad.com/6

Carole Vignaud : vignaud_carol@yahoo.fr
Marie-Charlotte Bernier : berniermariecharlotte@gmail.com